爱他就给他选择和自由

一、爱他就给他选择和自由

回答了这篇文章开始时提到的问题。孩子多大才能让自己选择？在多大范围、多大程度上进行选择？

曾经看过采访节目，节目中的父亲遇到了难题。他给儿子买了将近1000元的自行车，第二天这辆车就不见了，一问，儿子就给好同学送了生日礼物。他有点生气，觉得儿子不知道钱的来源，随便把这么贵重的东西送给别人。儿子说:既然你给了我自行车，那就是我的财产，我有权处理，你不能问。而且你也经常教导我，要和朋友分享好东西，我这么做没有错啊。”这位父亲被儿子的话弄得哑口无言。他不知道是否应该给儿子这么大的自由决定权。当时参加节目的嘉宾是心理学家，他的回答是那么，你真的给了孩子自行车吗？给自行车的时候，你说那辆车是孩子的吗？父亲的回答是:是的。可我并没有让他随便给别人啊。

这是很多家长面临的问题。孩子还没有完全区分是非的能力，给予过于广泛的自由选择权和决定权，就有可能让孩子犯错误。

之前我实际上已经阐述了这个问题，在给孩子选择权的时候，要提供选择，在一定范围内让孩子选择，孩子越小越需要。也就是说，孩子其实从小就已经有了自己的喜好、自己的想法，从这个时候开始，家长就应该给予孩子选择权，但是这样的选择不能完全放手、完全自由，应该给予一定的建议和意见，让孩子既有自由有约束。

以上父亲为例，他在处置自行车自由时，没有明确提出任何前提条件，只有在孩子做出自己的决定后，父亲才感到不舒服，不适合再向孩子提出任何要求。因此，在给与孩子选择权的时候，父母要事先进行界定。

但，相比较而言，不给孩子选择权比给与孩子没有限制的选择权，前者所造成的心理压抑和伤害要大得多。孩子因为选择而犯错之后，自己就能够进行反思，下次就不再犯同样的错误了。

举个最简单的例子。孩子一般都对玩火有很大的兴趣，开始时他们可能不知道那会烧着手的，父母当然不希望孩子因为无知而被烧伤。应该怎么办呢？有两种极端的做法。一方面没有任何警告，孩子可能会被水泡烧掉，另一方面简单地告诉孩子不要碰它，孩子可能会因为父母的简单警告而发生两种情况。一个是听话不碰，另一个是好奇心越来越多，偏偏要碰。听话不碰的结果是虽然没受伤，却也不知道火到底会有什么危害，好奇心的结果是偷偷地碰、悄悄地碰。从身体受伤的角度来看，自己尝试和偷偷做也许是一样的，但从心理的角度来看，前者让孩子有意识今后做什么要先弄清楚再做，后者让孩子有幸运的心理，背着父母做不到的事

这个例子当然太简单了，父母很少不告诉孩子火的危害而直接采用命令。但是，在其他复杂的情况下，只有要求，可能会出现不说明的情况，更复杂的是，很多事情不是彼此，也不是只能走一条路，很多选择是硬币的两面，有利也有弊。父母的选择不一定适合孩子，即使适当，孩子也不学会选择，心理上不成熟，人格上不健全。一点也不绕道，一点也不挫折的成长经验，特别是这样顺利完全由父母承包的时候，将来会给一个人带来致命的打击。

又回到多次强调的主题，爱孩子是为了让孩子成长，不是为了让父母满意和安心。那么，您如果想要自己的孩子学会对自己的行为和将来负责，就要给与他选择和自由。